A Frente contra o Ensino Remoto\/EaD na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica promove, nos dias 27 e 28 de fevereiro, o semin\u00e1rio “EDUCA\u00c7\u00c3O P\u00daBLICA PARA AL\u00c9M DA PANDEMIA: ORGANIZAR E RESISTIR”<\/p>\n\n\n\n
A participa\u00e7\u00e3o \u00e9 aberta a todos os interessados em contribuir com esta luta. <\/p>\n\n\n\n
A seguir, a descri\u00e7\u00e3o do evento segundo os organizadores:<\/p>\n\n\n\n
Este \u00e9 o primeiro Semin\u00e1rio organizado pela Frente contra o Ensino Remoto\/EAD na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Ap\u00f3s meses de luta contra a implementa\u00e7\u00e3o de um modelo de ensino gerencialista, privatista e excludente, organizamos este primeiro semin\u00e1rio com o intuito de debater a situa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e pedag\u00f3gica em que a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica se insere e, mais fundamental, realizar encaminhamentos para a luta, organiza\u00e7\u00e3o e resist\u00eancia no ch\u00e3o das escolas. Todas as pessoas receber\u00e3o certificado de participa\u00e7\u00e3o.
Ele ser\u00e1 realizado nos dias 27 e 28 de Fevereiro de 2021 e est\u00e1 organizado da seguinte forma:<\/p>\n\n\n\n
*27 de Fevereiro – S\u00c1BADO
Primeira mesa de debates (10h \u00e0s 12horas) – DEFENDER A VIDA TAMB\u00c9M \u00c9 COMBATER A OFENSIVA DOS MERCADORES DA EDUCA\u00c7\u00c3O: A LUTA CONTRA A PRECARIZA\u00c7\u00c3O E PRIVATIZA\u00c7\u00c3O DA EDUCA\u00c7\u00c3O P\u00daBLICA
*Grupos de Trabalho (27\/02): 14h \u00e0s 16horas
1- EMPRESARIAMENTO E FINANCIAMENTO DA EDUCA\u00c7\u00c3O
Esse GT visa discutir tem\u00e1ticas acerca do processo empresarial na educa\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s dos aparelhos privados de hegemonia, agrupando coligados e assumindo a apar\u00eancia de movimento democr\u00e1tico. Tal forma de atua\u00e7\u00e3o visa desviar o financiamento da Educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica para garantir as condi\u00e7\u00f5es adequadas \u00e0 reprodu\u00e7\u00e3o ampliada do capital. A organicidade do empresariado brasileiro e a sua entrada na educa\u00e7\u00e3o, inclusive na formula\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica das pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais, \u00e9 um fen\u00f4meno pesquisado em v\u00e1rias inst\u00e2ncias. Quais s\u00e3o os impactos desses processos no momento atual e p\u00f3s-pandemia? Tamb\u00e9m almeja discorrer sobre como a educa\u00e7\u00e3o inclusiva vem sendo inserida nesse contexto. E, por fim, esse grupo tem como objetivo debater propostas de resist\u00eancia e luta contra esse processo privatista da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no ch\u00e3o da escola.
2- EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL
Esse GT tem em vista debater o car\u00e1ter de reconfigura\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o infantil, que negligencia as especificidades necess\u00e1rias que garantam qualidade para beb\u00eas e crian\u00e7as das classes populares. Pretende-se valorizar as experi\u00eancias vividas na Educa\u00e7\u00e3o Infantil e refletir sobre como o projeto neoliberal tem atingido de forma cruel esse segmento. Tamb\u00e9m almeja discorrer sobre como a educa\u00e7\u00e3o inclusiva vem sendo inserida nesse segmento. Apontar as contradi\u00e7\u00f5es desse projeto e analisar os impactos dessas reformas no momento atual e p\u00f3s-pandemia. E, por fim, esse grupo tem como objetivo debater propostas de resist\u00eancia e luta na educa\u00e7\u00e3o infantil no ch\u00e3o da escola\/creche.
3- EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS
Esse GT pretende debater e analisar os impactos da desescolariza\u00e7\u00e3o que a EJA vem sofrendo de forma intensa no per\u00edodo pand\u00eamico, assim como o processo intenso de precariza\u00e7\u00e3o docente e aus\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas para a modalidade. Dialogar sobre os desafios enfrentados pela EJA, j\u00e1 que a modalidade sempre foi exclu\u00edda. Tamb\u00e9m almeja discorrer sobre como a educa\u00e7\u00e3o inclusiva vem sendo implementada nesse segmento. Apontar as contradi\u00e7\u00f5es dos projetos neoliberais e analisar os impactos deles no momento atual e p\u00f3s-pand\u00eamico. E, por fim, esse grupo tem como objetivo debater propostas de resist\u00eancia e luta na educa\u00e7\u00e3o de pessoas jovens, adultas e idosas(educa\u00e7\u00e3o da classe trabalhadora) no ch\u00e3o de escola.
*Grupos de Trabalho (27\/02): 16h \u00e0s 18horas
4- REFORMAS CURRICULARES
Esse GT visa debater o impacto das reformas curriculares (implementa\u00e7\u00e3o da BNCC – Base Nacional Comum Curricular – e Reformas do Ensino) na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica como um todo, bem como no sentido e organiza\u00e7\u00e3o do trabalho docente. As reformas carregam um inv\u00f3lucro democr\u00e1tico, mas pretendem atender aos interesses das classes burguesas, precarizando ainda mais as escolas e o direito ao estudo do povo. Quais s\u00e3o os impactos dessas reformas no momento atual e p\u00f3s-pandemia? Por fim, esse grupo tem como objetivo debater propostas de resist\u00eancia e luta contra esse processo reformista da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica desde o ch\u00e3o das escolas.
5- EDUCA\u00c7\u00c3O ANTIRRACISTA E EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO
Esse GT tem a inten\u00e7\u00e3o de refletir sobre as pr\u00e1ticas e pol\u00edticas antirracistas e do campo em todos os segmentos de ensino da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Pretendemos discutir as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas (previstas nas leis 10.639\/03 e 11.645\/08) voltadas para as diversidades e interculturalidades, em que se planejam a\u00e7\u00f5es efetivas que busquem, coletivamente, refletir e enfrentar o racismo, atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o e introdu\u00e7\u00e3o de epistemes invisibilizadas e subalternizadas pela Colonialidade. Na educa\u00e7\u00e3o do campo, \u00e9 preciso considerar a diversidade contida nos espa\u00e7os rurais, contemplando as caracter\u00edsticas de cada local, bem como os saberes ali presentes. Por fim, esse grupo tem como objetivo debater propostas de resist\u00eancia e luta que incluam tais pr\u00e1ticas da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no ch\u00e3o das escolas.
6- A LUTA DOS(AS) TERCEIRIZADOS(AS) E FUNCION\u00c1RIOS(AS) DA EDUCA\u00c7\u00c3O
Esse GT prop\u00f5e um debate classista, dando voz para um grupo muitas vezes silenciado nos f\u00f3runs de luta. Discutir sobre o processo de terceiriza\u00e7\u00e3o e precariza\u00e7\u00e3o do funcionalismo da educa\u00e7\u00e3o se faz urgente. O aumento da precariza\u00e7\u00e3o chega quando percebemos eleva\u00e7\u00e3o na intensidade da explora\u00e7\u00e3o, a depress\u00e3o dos sal\u00e1rios e a busca desesperada por uma vaga de trabalho. Todos os ataques ao trabalho s\u00e3o inerentes \u00e0 din\u00e2mica estrutural capitalista e degrada o homem e a natureza externa a ele. E, por fim, esse grupo tem como objetivo debater propostas de resist\u00eancia e luta no funcionalismo da educa\u00e7\u00e3o (seja concursado ou terceirizado).<\/p>\n\n\n\n
*28 de Fevereiro – DOMINGO
Segunda mesa de debates (10 h \u00e0s 12horas) – A PRECARIZA\u00c7\u00c3O DO TRABALHO E A NECESS\u00c1RIA RESIST\u00caNCIA CLASSISTA: UM DEBATE SOBRE AS LUTAS SINDICAL E ESTUDANTIL NA ATUALIDADE
*PLEN\u00c1RIA FINAL para apresenta\u00e7\u00e3o de propostas dos Grupos de Trabalho e Encaminhamentos (14 h \u00e0s 16horas)<\/p>\n\n\n\n
Link para Inscri\u00e7\u00e3o: https:\/\/forms.gle\/dgzMNgi9xBAz59aW9<\/a><\/p>\n\n\n\n